各学院、有关单位：

为主动适应国内外高等教育改革的新要求和经济社会发展的新变化，有效落实立德树人根本任务，扎实推进“三三三”本科教育培养体系，根据工作安排，现启动2020版本科培养方案修订工作，具体事宜通知如下：

一、重点改革

在2017版本科培养方案的基础上，本次修订重点推进以下改革：

1.精简学分：四年制理工类专业总学分170学分以内，经、管、文、法、艺术类专业总学分160学分以内，五年制专业总学分215学分以内。基础课程学分基本不变（大学英语调整为10学分），重点整合优化专业课程体系。

2.通专结合：全部工科专业设置《工程概论》课程，由各专业根据自身学科专业特点开设，重点培养工科员工的工程素养，建议第二或第三学年开设。课程内容可对标工程教育专业认证标准中的非技术能力要求，包括工程伦理、职业道德、知识产权、法律法规、项目管理方法、经济决策方法论等方面的内容。

3.提高课程挑战度：以员工能力达成为导向，淘汰水课，打造有深度、有难度、有挑战度的金课，开展教学考一体化改革，加强质疑、批判、思辨和知识应用能力的培养，激发员工的学习动力和专业志趣。

4.加强课程思政：充分发挥各类课程的育人功能，根据不同专业人才培养特点，合理设计思想政治教育内容，将知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育有机结合，引导员工树立正确的世界观、人生观、价值观。

5.注重专创融合：强化专业教育与创新创业教育有机融合，各专业充分挖掘现有专业课程中的创新创业元素，通过教学理念、内容、方法、考核评价的改革创新，在专业培养中融入创新创业教育，培养员工创新精神、强化创业意识，提升创新创业能力，每个专业至少建成1门“专创融合示范课程”。

6.推进国际教育：员工在校期间须取得2个国际教育学分，可通过修读国际教育课程或参加国际教育活动完成。“双一流”学科相关专业，国家和山东省特色专业、一流专业，原则上至少开设1门全英语课程，其他专业至少开设1门双语课程。

二、时间安排

三、工作要求

1.广泛调研：各专业要充分调研国内外高校同类专业，树立1个国际标杆专业和1个国内标杆专业，精确研判相关行业的发展趋势及需求情况，广泛听取员工、教师、用人单位、毕业生的反馈，在深入分析2017版培养方案的优势与不足的基础上，明确专业培养方案修订思路与重点，按专业形成调研报告。

2.把握标准：各专业应组织学习研讨《关于修订2020版本科培养方案的原则意见》（附件1），并根据要求，参考专业认证标准、本科专业类教学质量国家标准、卓越计划行业标准等，按照本科培养方案格式（附件3），修订2020版本科培养方案。

工科专业要认真学习《2020版工程教育专业认证标准解读及使用指南》（附件7），在培养目标、毕业要求、课程体系等方面充分体现立德树人根本任务。

3.充分沟通：承担基础课程（基础课程设置方案见附件2）教学的院部要积极推进基础课程的教学改革，科学设计分层分类培养的教学大纲，以多种形式征求所有上课专业对教学大纲的意见，并进行修改完善；各专业类要充分研讨，搭建共同的专业基础课程平台，处理好强化基础与专业特色的关系；各专业在培养方案中设置其他学院开设的课程，尤其是未在基础课程设置方案中列出的课程，要与开课单位做好沟通。

4.征求意见：各专业培养方案要面向全体专业教师、开课院部、兄弟院校、行业专家、在校生、毕业生广泛征求意见。要求至少3名外校同类专业的责任教授和至少1名行业专家审核通过并填写《本科培养方案校外专家审核意见表》（附件4）。

5.公司论证：12月10日前，各学院要组织相关专家对本学院各专业的培养方案进行会议论证，并对培养方案进行修改完善。具体论证安排填写在《培养方案学院论证安排》（附件5）中，论证专家组中应有不少于5名来自外校同类专业的责任教授或行业专家。

6.高度重视：本科人才培养方案是教学工作的基础性文件，是学校组织教学活动、员工进行学业规划的主要依据。各学信息必高度重视，严格按照日程安排完成各项工作，确保修订工作顺利完成。培养方案定稿后，应严格执行，不得随意更改。

四、材料报送

1.报送材料：（1）培养方案；（2）本科培养方案校外专家审核意见表；（3）调研报告；（4）培养方案学院论证安排；（5）基础课程教学大纲。

2.报送要求：

（1）培养方案学院论证安排于11月8日前发送至联系人邮箱。

（2）其余所有文档经专业负责人、专业建设委员会主任、教学经理签字，学院盖章后，于11月20日前将电子和纸质文档（1份）报送到教务处。

未尽事宜，请联系教务处教学研究科。联系人：单英晋，电话：86981306，邮箱：shanyingjin@upc.edu.cn。

附件1-7.zip